My Contribution

  • Studenti musí
    Označit jako hotovo
    Když identifikujeme, jak i nevědomky přispíváme k problémům, máme šanci s tím něco udělat. Přispíváme tím, co děláme, i tím, co neděláme. Určitou roli hrajeme jako jednotlivci, jinou jako členové skupin. Je užitečné přejít od (sebe-)obviňování k přijetí odpovědnosti. Dejte si závazek.

  • Studenti musí
    Označit jako hotovo

    Aktivity do prezenční výuky

  • Aktivita 1 - Služba ostatním Stránka
    Studenti musí
    Označit jako hotovo
  • Aktivita 2 - Vzdělávání tvoří svět pro budoucnost Stránka
    Studenti musí
    Označit jako hotovo
  • Aktivita 3 - Domácí detektiv Stránka
    Studenti musí
    Označit jako hotovo
  • Aktivita 4 - Uzavřená skříň Stránka
    Studenti musí
    Označit jako hotovo
  • Aktivita 5 - Změna chování Stránka
    Studenti musí
    Označit jako hotovo
  • Aktivita 6 - Znásobte svůj vliv Stránka
    Studenti musí
    Označit jako hotovo
  • Aktivita 7 - Staň se advokátem Stránka
    Studenti musí
    Označit jako hotovo
  • Metodický pokyn pro pedagogy k Aktivitám do prezenční výuky Stránka

    Tato stránka uvádí možnosti využití výše uvedených aktivit ve výuce.

  • Studenti musí
    Označit jako hotovo

    Případové studie                   

     Níže najdete dvě případové studie z knihovny VŠE: 

    1. Metodologie založená na analýze velkých dat pro hodnocení dopadů sociální udržitelnosti

    2. Případové studie inovací orientovaných na udržitelnost a technologií inteligentního zemědělství ve vinařském průmyslu: Srovnávací analýza pilotních projektů na Kypru a v Itálii

    Jak zapracovat případovou studii do LMS Moodle?

    Zadání pro studenty vložte přímo do zadání činnosti ÚKOL, pokud je krátké. V případě delšího zadání se vhodnější využít činnost STRÁNKA a následně vložit ÚKOL jako odevzdávárnu. 

    Také je možnost využít v LMS Moodle WORKSHOP - v úvodu vložit zadání, pak pro opravu dát studentům vhodné pokyny či vložit vzorový výstup (podle typu úkolu) a podle nich pak studenti opraví práce svým spolužákům. 

    V závěru je vhodné výsledky diskutovat během prezenční výuky.

  • Metodický pokyn pro pedagogy k možnosti využití případových studií ve výuce Stránka

    Možnosti využití případových studií ve vysokoškolské výuce

  • Eco tým VŠE       

    Eco Tým VŠE je parta studentů, zaměstnanců a partnerů, kteří chtějí, aby naše univerzita byla zelenější a udržitelnější 🌱💡. Fungujeme jako poradní hlava vedení, exekutiva EcoCampusu a zároveň spolupracujeme s partnery z Česka i zahraničí – takže rozhodně nuda nehrozí.

    Naše mise:

    • Podpora udržitelnosti: Vymýšlíme a realizujeme kroky, aby VŠE fungovala šetrně k planetě 🌍.
    • Komunikace a vzdělávání: Ukazujeme studentům a zaměstnancům, že ekologie a sociální odpovědnost nejsou jenom slova, ale věci, které můžeme reálně měnit.
    • Partnerství a spolupráce: Spojujeme síly s firmami a organizacemi, které taky chtějí svět lepší – protože společně jde všechno líp 🤝.

    Více informací o ekotýmu najdeš zde:

    https://eco.vse.cz/eco-tym-vse/

  • Kampaň obyčejného hrdinství

    Možnost zapojení do kampaně, která probíhá 1x ročně obvykle v dubnu-květnu. Pro jeden vybraný týden si člověk/tým/rodina/firma zaznamenává své aktivity v několika oblastech (mění se každoročně), které mají vliv na emise z lidské činnosti. Na konci pak hodnoty sdílí s organizátory kampaně pro celkový součet a možnost velké propagace akce. Možnost zapojení studentů je buď jako jednotlivců (s následným porovnáním či individuální reflexí a reportem) nebo jako skupiny, která hodnoty sčítá společně, diskutuje o tom, které výzvy byly těžší a proč, co se dařilo a mohou tedy ve svém životě ponechat apod.

    Více zde: https://ekoskola.cz/projekty/kampanoh/

     

     

    Úkol: Posuďte výsledky kampaně - je to málo, hodně, proč? Dohledejte metriku kampaně a dejte organizátorům zpětnou vazbu.

  • Videa k využití ve výuce

    Jak mohu efektivně přispět ke snížení emisí? - video 12 minut

     

     

    Video má v sobě úkol pro diváky - odhadněte, jaké činnosti mají skutečný význam - rozdělte si 10 činností do tří kategorií podle velikosti jejich dopadu. 
    Úkol:
    seřaďte zmíněných 10 činností podle toho, jak je pro vás těžké je změnit směrem k nižším emisím (1 nejsnazší, 10 nejtěžší na změnu).
     
    Příběh reportéra životního prostředí - video 10 minut + 5 minut k zamyšlení
     
     
     
     
    K diskusi se studenty: Která část příběhu s vámi osobně rezonovala? Proč?
     
    Tři triky na design změn, které lidi přijmou - 2 minuty video + tvorba doporučení pro vybranou organizaci 60 minut
     
     
    Úkol: na základě 3 zmíněných doporučení vyhodnoť činnost samostatně zvolené organizace (nevládní, firma či úřad) v oblasti životního prostředí, zelených inovací apod.
     
  • Metodický pokyn pro pedagogy k využití videí s otázkami ve výuce Stránka

    Návrhy využití připravených výukových videí s reflexními otázkami

  • Jak právě já mohu pomoci řešit klimatickou změnu?  

     Vennovy diagramy pro nalezení vhodné aktivity.  

    Čas na aktivitu: cca 20 minut

    https://www.ayanaelizabeth.com/climatevenn

    Úkol: vyplňte si pracovní list a zkuste tak nalézt své místo v řešení klimatické změny.

  • Metodický pokyn pro pedagogy k aktivitě: Jak právě já mohu pomoci řešit klimatickou změnu? Stránka

    Jak využít ve výuce aktivitu: Jak právě já mohu pomoci řešit klimatickou změnu?

  • Klimatická simulační hra a workshop     

    Klimatická simulační hra s osobními daty - co se stane, když změním ABC?  "EN ROAD"

    Jde o klimatickou simulační hru na cca 2 hodiny s externím lektorem.

    2 tonnes - workshop s modelováním opatření na snížení emisí. Týmový interaktivní workshop s daty podle MIT.

    Jde o  týmové interaktivní modelování scénářů 3h s externím lektorem.

    V případě zájmu kontaktujte https://www.projectfenix.cz/ - zde je i více informací o workshopu

  • Metodický pokyn pro pedagogy ke klimatické simulační hře Stránka
O úroveň výše