Metodický pokyn: možné didaktické využití interaktivního videa

Možné didaktické využití interaktivního videa

1️⃣ Příprava před výukou (flipped classroom)

Studenti zhlédnou interaktivní video před seminářem nebo přednáškou.

Pedagog využije:

• odpovědi studentů jako podklad pro diskusi,

• identifikaci problematických témat.

Vhodné pro:
úvod do tématu, sjednocení vstupních znalostí.

2️⃣ Aktivita během prezenční výuky

Video je promítáno ve třídě, otázky jsou řešeny individuálně nebo ve skupinách.

Pedagog využije:

• okamžitou reakci studentů,

• různé odpovědi jako impuls k vysvětlení či polemice.

Vhodné pro:
výklad složitějších konceptů, podporu diskuse.

3️⃣ Samostatná aktivita v online kurzu

Studenti sledují video asynchronně v LMS, odpovědi jsou zaznamenávány.

Pedagog využije:

• přehled o míře porozumění,

• formativní hodnocení.

Vhodné pro:
online a kombinované kurzy, samostudium.

4️⃣ Reflexe a sebehodnocení

Video slouží jako shrnutí nebo zopakování učiva.

Pedagog využije:

• reflexní otázky,

• navazující krátký úkol nebo diskusi.

Vhodné pro:
uzavření tematického celku, přípravu na zkoušku.

5️⃣ Podklad pro odbornou diskusi

Video je společným výchozím materiálem pro diskusi.

Pedagog využije:

• otevřené otázky bez jediné správné odpovědi,

• argumentaci a různé perspektivy.

Vhodné pro:
semináře, rozvoj kritického myšlení.

6️⃣ Diagnostický nástroj

Video slouží ke zjištění vstupních znalostí nebo porozumění náročnému tématu.

Pedagog využije:

• úpravu tempa výuky,

• cílenou podporu studentů.