Metodický pokyn: možné didaktické využití interaktivního videa
Možné didaktické využití interaktivního videa
1️⃣ Příprava před výukou (flipped classroom)
Studenti zhlédnou interaktivní video před seminářem nebo přednáškou.
Pedagog využije:
-
odpovědi studentů jako podklad pro diskusi,
-
identifikaci problematických témat.
Vhodné pro:
úvod do tématu, sjednocení vstupních znalostí.
2️⃣ Aktivita během prezenční výuky
Video je promítáno ve třídě, otázky jsou řešeny individuálně nebo ve skupinách.
Pedagog využije:
-
okamžitou reakci studentů,
-
různé odpovědi jako impuls k vysvětlení či polemice.
Vhodné pro:
výklad složitějších konceptů, podporu diskuse.
3️⃣ Samostatná aktivita v online kurzu
Studenti sledují video asynchronně v LMS, odpovědi jsou zaznamenávány.
Pedagog využije:
-
přehled o míře porozumění,
-
formativní hodnocení.
Vhodné pro:
online a kombinované kurzy, samostudium.
4️⃣ Reflexe a sebehodnocení
Video slouží jako shrnutí nebo zopakování učiva.
Pedagog využije:
-
reflexní otázky,
-
navazující krátký úkol nebo diskusi.
Vhodné pro:
uzavření tematického celku, přípravu na zkoušku.
5️⃣ Podklad pro odbornou diskusi
Video je společným výchozím materiálem pro diskusi.
Pedagog využije:
-
otevřené otázky bez jediné správné odpovědi,
-
argumentaci a různé perspektivy.
Vhodné pro:
semináře, rozvoj kritického myšlení.
6️⃣ Diagnostický nástroj
Video slouží ke zjištění vstupních znalostí nebo porozumění náročnému tématu.
Pedagog využije:
-
úpravu tempa výuky,
-
cílenou podporu studentů.